项目介绍

深圳大学附属南山幼儿园在建园初期由于预算有限，原建筑仅以简单的白色几何体块构成，材质单一。建筑场地采用规整的几何布局，导致幼儿活动空间趋于同质化，加之屋面闲置，进一步压缩了儿童的活动可能性。其西向主立面因采用开洞较少的封闭式设计，虽有效阻隔了西晒困扰，却导致室内自然采光不足与空间互动性缺失的双重问题。基于蒙特梭利教育理念"环境即教育"的主张，设计团队通过系统性空间重构策略，将这座现代主义建筑转化为契合儿童成长需求的教育场所。

空间重构是本次改造的核心策略。设计团队在建筑屋面、地面及出入口打造了多个庭院。屋面设置了活动区和生态草坪，通过一条起伏的探索小径串联；中庭的活动场地采取不规则的几何形态设计，打破原有拘谨、生硬的几何格局，建立起富有童趣的空间秩序。

围绕庭院展开的挑檐系统成为空间组织的关键要素，通过将廊道空间向庭院延伸，形成半围合的檐下灰空间，既强化了庭院的场所感，又巧妙解决了建筑遮阳需求。

这一设计使原本封闭的西立面得以解放——低矮窗洞结合嵌入式书包柜，形成可供活动、休憩的复合界面，在引入自然光线的同时，创造出室内外联动的趣味空间。同时，将原有单调的白色立面外包木纹面板，使得界面更贴近自然。

为了更好的应对遮阳，设计团队对挑檐进行了参数化的设计，基于深圳日照数据调节构件角度，在开洞的部位设置更深的悬挑，创造出此起彼伏、具有韵律感的波浪形态，当阳光穿过错落的挑檐，在地面投射出灵动的光影图景，为儿童活动空间注入生机。

在景观细节处理上，院子中设计的凸起的异形树池，既作为绿植载体，又成为可供攀爬的游戏装置，这种多维度的空间设计持续激发着儿童的好奇心与探索欲。