本 期 大 师
伊东丰雄
内 容 概 述
01 伊东丰雄的空间流动性
02 如何打造空间流动性
a边界在哪里？
b结构在哪里？
c家具在那里？
03 学长寄语
01 伊东丰雄的空间流动性
说到空间流动性，不得不提到伊东丰雄，他塑造出的空间常常给人以流动的感觉，把日本的“间”诠释的很好。就像图中樱花下的帷帐，某种介于断与连之间的诱人的暧昧的关系，是空间流动性的雏形
樱花树下的帷帐是空间流动性的原型
一方面维持着与自然之间一体化的紧密联系，一方面营造所谓的“场所”，这是伊东对空间的理解。随着彼时彼地的状况，人们将场所按照自身的生活状态进行随心所欲变化，这是空间流动性的初衷
均质的空间+连贯的路径+不同的场域=空间流动性
其实空间流动性，就是均质空间中微妙差异带来的不同认知和感受，均质使得空间连贯流畅，差异使得空间具有某种暗藏的“场”，从而形成了拉动空间流动的力，诱导行为的发生
02 如何打造空间流动性
接下来我们通过三个具体的问题，化抽象为具体，看一看如何get这项技能
a 边界在哪里 ？
建筑的边界停在与环境“最适合”的地方
伊东后期建筑的边界都惊人的简洁，它们都是始于建筑，终于环境，建筑的边界恰好停在了环境让它停下的地方。想要让周边的空间“流动”进来，让建筑的空间“流动”出去，首先是处理好建筑与周边环境的关系，因为边界本身并不重要，重要的是与周边环境的关系。与其说伊东划定了边界，不如说是环境切出了边界
建筑的西北两侧是校园建筑，建筑的东南两侧是优美的景观，如果是你，你会怎么做？伊东做的是尽可能的扩大景观良好的南面和东面，稍稍倾斜西面迎合西侧建筑，维持北侧与环境的平行关系。于是建筑的边界被南边的远山、东侧的草坪、西侧和北侧建筑，切了出来
建筑的路径把内外连起来
场地南北有1/20的高差，位于校园主要路径的一侧，为了让人“流”进来，建筑留出了倾斜的底层“公共”空间，满足咖啡厅、影视沙龙和穿行的需求。一个方便的路径和一些吸引人的功能，足矣
b 结构在哪里？
结构在空间需要的地方
结构塑造空间，空间划分结构，借用伊东自己的话，不应有连接点；不应有梁；不应有隔墙；不应有房间；不应创造“建筑”；这就是空间流动性应该有的结构伊东建筑最鲜明的特色就是结构和空间的一体化设计。统一的结构形式打造均质的空间，实现空间的连贯与自由；不同的结构的疏密、大小，暗含着空间的不同属性；空间与结构之间相互配合，互相营造
结构塑造空间，空间划分结构
1-建筑空间与结构的相互配合：
在多摩大学图书馆中，我们可以从结构图上，找到三种不同空间感受的布局B区域南北贯通，对应南北侧出入口，形成“穿行”流线；C区域结合南侧立面，柱网稀疏，柱跨最大，对应二层开放书架，优美框镜；
于是，结构柱子的疏密，连拱之间的交叉关系，辅助管线及通风的布置在空间与结构的配合下，搭建起了空间的“骨骼”。所以柱网不重要，墙面不重要，重要的是听一听，空间需要什么，结构如何实现
三种不同性质的结构类型，对应不同的空间属性
2-尽量减少硬质隔断：
必须的动静分区、公共与办公分区，可以通过少量的玻璃隔板（蓝线），阻断流线，但仍可以保持视觉、听觉、嗅觉上的连通
不通高的玻璃隔墙，保证了视线的连通
c 家具在那里？
家具在场域出现的地方
场域感是怎么来的？在均质的空间中放入一些“特异的元素”，就会打破原有的平衡，形成运动的“场域”。家具既是“场”的物质化体现，又是“场”塑造者，使人能够在自由穿梭的过程中，感受到场与场之间的相互影响
家具既是“场”的物质化体现，又是“场”塑造者
1-通过交通空间、辅助空间以及端部空间塑造场域：
交通空间-黄色区域：交通空间暗含运动的倾向，楼梯与出入口的位置辐射出条状的运动空间，越靠近黄色区域，移动的态势越强
辅助空间-橙色区域：辅助空间有相对静止的倾向，在设备管道井辐射的空间中，布置了适合“停留”的公共空间，越靠近的橙色空间，静止的趋势越明显
端部的空间-蓝色区域：端部空间有脱离和自由的情系那个，更容易容纳一些不同于整体空间走向的空间，越是端部的空间，自由越高
最后在这些特性的影响下，将家具顺势布置，一个具有流动性的空间就形成了
通过交通空间、辅助空间以及端部空间塑造场域
03 学长寄语
其实简单来说，做到这三点，你就可以成功的塑造出属于自己的流动性空间了
让建筑的边界停在与环境“最适合”的地方
把建筑的结构放在空间需要的地方
把家具摆在场域出现的地方
如果你还是不知道应该怎么做，那么就从抄绘这个建筑的平面开始，按照建筑的边界、结构以及内部布局的顺序，最后再填上家具，去感受结构、空间，和场域之间的暧昧关系吧~共勉
【粉丝示范】
