改建后的公企中心不只是实质空间的扩大，更针对在地独特的城市文化及都市魅力，融合出「小区共享」的国际聚落。
设计团队设想了一个以学生为中心的智库环境，为学生/教师的参与、主动学习和学生团体的社交提供了动态环境。新的设施对我们的学生和教师来说是变革性的，强调了校园对克莱姆森大学学院的重要性。我们的新建筑，是一个巨大的游戏规则改变者。
我们将抽象的诉求转译为建筑语言，让建筑回归功能主义，摒弃繁复的表皮外观，精确推敲空间细节，渗入与时俱进的科技感，逐步形成差异化的工业智造上市企业形象。
由BIG设计的神经科学中心将神经学与精神病学结合于同一建筑中，如此的规划是世界首创，它能促进最尖端的科学与脑部疾病、脊髓和神经系统的治疗相融合。BIG 为奥胡斯大学医院打造的2万平方米的建筑概念经由人脑皮质褶皱的启发，有效地利用有限的空间，并促进医院不同科室之间的协同效应。
本园最大更新亮点是将原有跑道转译为空中廊道——“把地上的跑道移到空中”。保留少体校的大草坪，抬起的廊道串联建筑和场地。空中廊道既是活动空间，又是游戏观光空间，赋予建筑更为丰富的功能平台，形成灵动立体的生活学习环境。
设计旨在创造一座地标，一栋可互动的外向性大楼，它能够面向所有用户开放，具有良好的可达性，呈现出一种欢迎姿态。强有力的东西轴线穿过建筑的中心，而建筑的设计走向又会把它转向南侧。
肯辛顿学习空间是属于孩子们学习空间的一种新概念，包括了学习空间，游戏空间和自然空间。该项目位于曼谷郊区，周围环境比较普通。因此，平面布局意在创造一种独有的氛围。
幼儿园由两个独立的部分构成：一个是山坡的形式，山坡之上一个是规整的几何形状的体量，一个是体量下部的“山坡”空间，是幼儿园的核心组成部分。
本期建设内容包括：科教融合示范区、新工科教育引领区、国际高端人才培育区和相关的地下室及室外配套工程。
廊桥所具有的交通连接和容纳公共活动的双重意义，契合我们对这栋新建教学楼的设想期望，廊桥激发了教学行为的场所感和想象力，而教学楼为廊桥平添了活力和实用性。
