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“方城”是建筑对抗外部环境的策略：整个学校以简单的大小两个方环构成，大环是教学功能，而小环是住宿。“方城”是从戈壁中切割出的“局部人工自然”，呈现出强烈的防御性，一种保护内部抵御自然力量的决心，是从戈壁黄沙中切出的教育之城。

驻龙山自然旅游区的入口以景区入口小径轴线上的山景为标志。这条小径进入场地后一分为二：一条向山上攀爬，另外一条则缓缓向下通向两个位于较低处被树木环绕的小池塘。

学校拥有热闹的前院、游乐和运动区域，也可供当地居民使用，为社区增添新的品质。宽敞的露台将立面转变为垂直花园，并为学习和休闲提供了重要空间，可以全年使用。

广场可以被理解为一个打散体量的博物馆——展览对象是来自当地村庄或传统或当代的风景、构造和材料片段，经过转译被重组到广场中，以纪念正在消逝的多重建造传统，并试图挖掘乡镇日常搭建的美学潜力。

泰语单词“Rom”是伞和遮蔽区的同音词。这两种含义成为该复合建筑设计语言的灵感来源。咖啡店和游乐场共享一个落客区，连接人行道，38个停车位，以及一个独立的洗手间小屋。

安茶博物馆工场，一座博物馆式的工厂，一座工厂式的聚落，一座聚落式的公园。

通过将该地区独特的生活方式与以旧农业为中心的村庄历史和现代生活方式相互叠加，当代住宅与当地传统联系在一起，是一种在城市的基础上扩展生活空间的尝试。

该项目“在不同高度上创造了一系列戏剧性空间，可举办音乐表演和艺术展示。”该设计处于兼具生物多样性的绿色景观中，并与首尔的山区地形和声波模式相呼应。

扎哈·哈迪德建筑事务所 (ZHA) 的设计与车站及其屋顶公园相结合，融合了最高标准的市民、办公和零售空间。

这个泰国铝石窟场不仅重现过去泰国人仰赖自然山水所提供住所与生活场景，更反映当今曼谷人均绿色开放空间仅有6.99平方米，远低于世界卫生组织的9平方米。