杭州市胜利小学新城校区及附属幼儿园 / 浙江大学建筑设计研究院有限公司

▲ 校园入口广场

▲ 大树与孩子们和谐共处

这所新建的学校前身系浙江省实验学校，素以历史久、设施全、观念新、教风实、质量高著称，其办学渊源可以追溯到明神宗二十七年的崇文书院，是浙江省办学历史最长的学校之一。注重生命关怀、以校园为师生共同成长的精神乐园——此为他们的办学理念。

▲ 丰富的活动庭院

该学校西临高架，其它三面均为高层住宅，用地狭长且不规则，属于城市中的“边角料”。校方的使用功能需求已大大超出该地块的容积率，而我们的初衷是要在高密度城市环境中设置低密度舒适的教育空间，如何解决这一矛盾，成了规划的核心问题。

▲ 高密度城市下的校园布局

集约与分散

聚焦这一问题，首先对学校的功能、体量进行梳理归类，把功能划分为地上地下两类，将合适的功能置于地下。地上将运动区置于场地西侧，使教学区远离城市高架。按照私密至开放程度的等级来从北至南布置相应功能：南侧贴临城市支路布置多功能厅、篮球馆、行政办公等公共性较强的功能，北侧布置各年级段的普通教室，然后用东西向的公共教学用房将南北两侧的功能相连，同时这也划分出了校园的东西两个广场。功能沿基地边界设置，然后集约出中心的两个校园广场。

▲ 西南向校园航拍

▲ 体块生成分析

校园与公园

在高楼耸立的住宅区中俯瞰，校园成了一片低下去的洼地，同时也是一片生机盎然的公园。将屋顶作为面对城市的展示面，屋面以整洁、干净、绿色的姿态与形式面向城市，成为其中的一片小绿肺。

▲ 东向校园与幼儿园航拍

▲ 建筑围合限定出的广场空间

▲ 台阶不仅限定了不同的室外空间，也增加了活动的趣味性

开放与交流

方案在主入口设置了完整的入口广场，面向城市开放，家长可以在这里聚集、接送孩子、相互交流，体现了对家长的人性关怀并改善了局部城市交通与城市形象。篮球场、多功能厅、屋顶网球场统一设置在入口广场的西侧，方便晚上或周末向公众开放。

▲ 蜿蜒流动向城市退让的校园主入口

▲ 高低错落的建筑围而成主入口广场

▲ 流动的活动平台

▲ 通过对地下空间合理利用创造出丰富的校园微地形

守望与流动

小学及其附属幼儿园有着各自明确的用地红线，彼此不能进行跨越和连接。设计所采取的策略是相互守望、彼此流动。在不同标高上设置架空层和活动平台，为两者创造视觉通廊，将小学的空间引导到了幼儿园，也降低了连续形体对幼儿园的体量压迫感，对其是一种亲和开放的态度。

▲ 小学二层开放空间与幼儿园形成互动空间

▲ 小学与幼儿园间活动空间

色彩与理性

胜利小学的传统色是黄色、蓝色、灰色，本着传承和整体素雅的设计理念，我们以深灰和浅灰为校园建筑主体色调，在其间理性克制的点缀胜利小学的传统色，在素雅的基调中串联引导空间。而幼儿园则大胆的采用黄蓝色并结合绿色，做为三个活动单元的主色调，强化识别性和内院空间的活跃度。

▲ 点缀的色彩让校园充满活力

▲ 不同颜色的盒子增加识别性

向地下探索教学空间

设计采取设置半地下室的方式来解决超容积率的问题，在功能上形成就餐、运动以及艺术培养三个区域，并在其中设置尺度适宜的下沉庭院。达到了既可提供如同地上空间一般的自然通风、采光与景观效果，又为整个校园带来在竖向上的高低错落，丰富了近地面层的空间变化，同时也规避了多余的人防建设需求，增大了有效的使用面积。

▲ 地下篮球馆

向地上拓展交往空间

地面层除了设置下沉庭院，还将大量的灰空间、活动平台、屋顶绿化平台及网球场植入整体校园空间设计中，这些空间起到起承转合的作用，同时也是孩子们嬉戏的趣味空间。针对孩子活泼好动的天性，设计创造了不同标高之间的空间对话，激发孩子们在校园空间里的活动与感受。

▲ 轴测分析

▲ 运动场与崇文广场形成连续的开放空间

▲ 架空平台、下沉庭院组合的灰空间

▲ 流动的活动平台

▲ 从三层望向架空平台

▲ 多功能报告厅

学习成长不止于课堂

设计的初心是希望孩子多接触大自然、沐浴阳光，甚至也适当经历些风雨，不仅在室内也在室外接受熏陶与教育，因此设计了两个特色不同的活动场地：崇文广场将校内校外、运动教学、地上地下的空间有机串联，是校园的枢纽区域。多年龄段孩子在这里奔跑玩耍仰望天空，强壮身心。尚德园相对安静，并通过下沉庭院与艺术培养区相串联，孩子们在这里可以沉下心来独立思考，一张一弛、文武之道。

▲ 崇文广场

普通教室与走廊的非正向交叠产生了不规则的边角空间，其与走廊相接，使走廊成为一个有序列感的复合空间。非正式教学、交流、展览乃至小型儿童剧在这个复合空间里发生着，设计一点点的改变带来了孩子们丰富行为的激发，这让我们感到惊喜。

▲ 非正式教学空间的拓展走廊1

▲ 非正式教学空间的拓展走廊2

本案设计了无界限、开放的图书馆，在一层连接教学单元和行政单元的公共区域中，将图书馆以水滴似的椭圆形体块穿插其中，与教学区走廊、入口门厅直接相通，贯彻了校园内外流通、空间流动的设计理念，借书、还书、阅读等行为靠着孩子的爱惜、自觉来维持，以此培养孩子们的责任感。

▲ 开放式图书馆阅览区

▲ 开放式图书馆自习区

门厅的功能属性也被充分拓展，与走廊、楼梯、二层中庭相结合进而形成阶梯式的共享大厅。结合室内家具的灵活布置以及地面标高的合理变化，共享大厅与开放的图书馆相连为师生提供了阅读、交友、讨论等多样化交流学习平台，同时还可以兼作用于小型聚会、展览甚至演出等公共活动的临时性场所。

▲ 主入口门厅

结语

设计的伊始便没有去重点关注建筑的立面形式，而是从城市关系、儿童行为与教学活动这些根本问题出发，从用地的紧张与功能的丰富、室内空间与室外活动场地的配比、日常的教学行为与“非正式”的教学行为这三方面进行设计，重返“空间激发行为”这一建筑学的本真话题。最终在低造价的基础上完成了一个让各方都满意的、对城市有回应的、有效激发儿童课上课下认知行为的新型校园综合体。

▲ 西北侧校园建筑全景

项目图纸

▲ 总平面图

▲ 一层平面图

▲ 地下一层平面图

▲ 二层平面图

▲ 三层平面图

▲ 四层平面图

▲ 立面图

▲ 剖面图

项目信息

项目名称:杭州市胜利小学新城校区及附属幼儿园

设计单位: 浙江大学建筑设计研究院有限公司

设计时间：2014年10月—2015年11月；

完成时间：2016年8月—2018年7月

总建筑面积：23121平方米

地上建筑面积：12320平方米

主创建筑师：范须壮、张元升

建筑设计团队：范须壮、张元升、王溯、徐丹华

结构设计团队：金振奋、程柯、李丽、李少华、陈圣贤

设备设计团队：方火明、陈激、林璐佳、任晓东、郭轶楠、郑国兴、孙登峰、丁立、黄钦鹏、李向群、郑会、叶敏捷、周艳昕

室内设计团队：李静源、胡栩、田宁、朱利峰、王冠粹、朱晓燕、任志勇

景观设计团队：姚浩军、李将甫、周文强、李文江

客户：杭州市钱江新城建设指挥部

摄影版权：章勇

材料品牌：塑胶地板：阿姆仕壮、多彩真石漆：三棵树、铝板：西南铝业

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评论列表（6条）

zhuge777 2020-02-14 上午11:51

敢问厨房的后勤流线是怎么解决的？货物怎么走？

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- 23333 2020-02-29 下午4:25
  
  @zhuge777：在学校的北面设置货物电梯，货物从学校次入口经货物电梯由一层运至半地下室
  
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IVES智 2020-07-22 上午11:39

不知道在实际落地的过程中，是怎么解决规范中运动场地距离教学班级25米距离要求的？（《中小学校设计规范 GB 50099-2011》4.3.7 各类教室的外窗与相对的教学用房或室外运动场地边缘间的距离不应小于25m）
现实中好多学校，比如北京四中房山校区明显建筑和运动场距离都很小。
但地方规划及教育部门又要求这条必须执行，这在做一些用地紧张班级又要求多的项目时，就非常让人困恼。

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- Jana 2020-09-06 下午9:19
  
  @IVES智：规范说的是教室的长边窗与运动场的距离25米
  
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RedDeer 2020-12-31 下午4:20

所有教学用房都是超北向的，外廊在南侧，不知道是处于什么考虑

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星也 2020-02-14 上午9:56

完美

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■□ 2020-02-15 下午5:25

唉小学生也开始虐单身狗了

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村长 2020-02-24 上午8:25

色彩搭配非常和谐

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GJM 2020-06-09 下午3:02

看着很舒服，很喜欢

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