基于蒙特梭利教育理念”环境即教育”的主张，设计团队通过系统性空间重构策略，将这座现代主义建筑转化为契合儿童成长需求的教育场所
上海青浦兰生学校位于青浦区朱家角新镇区，是一所集幼儿园、小学、初中、高中一体的学校 ，总用地面积约53581.15㎡，总建筑面积约79726.92㎡。
项目旨在缩小阳西县乡村与城镇之间的教育差距，推动乡村幼儿基础教育发展，打造一所可以“开创阳江，面向未来”的示范性乡村幼儿园。通过华南理工大学建筑设计研究院设计团队的技术帮扶，在有限的建设场地和低廉的造价限制下，打造了一所低能耗、高品质并具有滨海文化特色的乡村幼儿园，获得 2023 年度 IDA 国际设计大奖教育类建筑银奖。
儿园的概念设计灵感取之于此，用“展翅飞翔”象征孩子们游戏、学习、感知、成长的状态。设计在室内和户外都保证了日常的上下活动流线，通过环境来积极引导儿童的运动，设置连贯一楼至三楼的台地型户外楼梯。
哈喽朋友们，我是西建建筑学专业大二的学生，很高兴受邀撰写这篇课设笔记。
在一年的专业课学习后，我发觉设计不应止于满足建筑三要素、任务书硬性要求等等，我尝试将“人”的需求提升到“社会”问题层面，致力于当下社会突出问题的解决。
本校的课程安排也别有新意，给我了不一样的学习体验，下面来详细看看吧。
“百校焕新”的项目兼具“校园”及“改造”两类设计的难点，既受限于暑假短暂的施工周期和建筑规范的严格要求，又受限于原有建筑的空间和结构现实。
在设计余姚路幼儿园时，我们从人文视角出发，重新审视它与城市的关系，进而提出校园建筑就是“微型里弄”的观点——设计应注重建筑的体量及其与地面的衔接，并应使其回归到人的尺度 ；强调街道界面有节奏的变化，展现出交流的姿态 ；选择适当的材料与色彩，传递符合自身定位的气质。
这项工作旨在构建儿童对空间的认知和想象力。通过结构与元素、尺度与场所的不可分割的布局，学校建筑也可以回归到建筑本身的内向思维。
设计之初，由于前段时间对密斯的巴塞罗那德国馆，砖宅的分析与探讨，我深深着迷于他的极简主义，少即是多的理论，模数控制，纯净形式的设计手法更是深深影响了我对设计的思考。
设计以“孩子们的大玩具”为设计理念，旨在打造一个让孩子感到安心、放松的学习环境，并建立一个尊重天性，发展个性，培养灵性的幼儿教学空间。
