学校的设计灵感源于基地旁的运河与已故建筑师张在元那富有诗意的画作。学校的建筑语言如梦似幻，宛如另一个世界，一个充满创新、创意与差异化的世界。
在居学成为校园空间组织的指导思路的同时，“开放”构成建筑设计意图的另一条主线。我们将开放定义为：1. 空间在物理层面上的开放，2. 空间内容的可变性，3. 使用者，包括校方及师生，参与对空间使用的再设计。
经过多年的运行使用，绍兴艺校原有校园已形成稳定的校园肌理及空间格局。我们尊重时间的痕迹，希望留存场地记忆。所以基于明显的场地肌理及多重设计要求，场地新秩序的重构显得自然而然。
“一顶乡村大棚”的概念被我们继续借用，以解决问题。和以往的实践不同，这次是一座胶合木构与PC阳光板的透明卷棚。一是想它尽可能的轻盈活跃、赏心悦目，从具有沧桑沉淀感的原主体建筑群中脱离出来， 形成自己的话语。
颠覆传统校园与城市分隔而设的惯例，打破边界、城校共享，原址重建后的福田中学试图提供一种“城市中的城市”的校园新类型。
青浦区兰生•思源中学坐落于上海市青浦区淀惠路9号，占地面积约54亩，建筑面积约25000平方米，可容纳36个教学班。
室外活动对孩子的成长至关重要，我们在做学校建筑设计时便聚焦于解决此问题。既然学生下楼不方便，能不能将户外空间带到各楼层上去？
我们在“已知”的空间中拓展出“未知”的可能性，通过创新性方案解决了场地限制带来的巨大挑战，在学生和教职工无感知的情况下完成“闪转腾挪”和“无中生‘有’”的彻底改造。
我们试图通过一种模糊型边界空间的设计，让学校以一种开放的姿态与社会形成沟通。
设计以“孩子们的大玩具”为设计理念，旨在打造一个让孩子感到安心、放松的学习环境，并建立一个尊重天性，发展个性，培养灵性的幼儿教学空间。
