教育建筑

我们希望该建筑能够拥有一些非正式的学习空间：在一个温馨友好的环境中，学生之间或是学生与老师之间可以随意的进行交流。

其中最主要的两个庭院，被设计成一大一小两个圆圈，与方整的建筑反差挺大，有点儿像块大奶酪。小圈儿内种上树引入些四季变化，大圈儿留给孩子们做户外活动。

在清水混凝土墙体，夯土墙以及当地石块的映衬下外墙材料的属性被衬托得额外明显。稳重的夯土墙是一种对园区外 Potohar 山谷泥土厚重的自然色调的象征。

学校既有的5栋教学楼的建造时间横跨了九十年，它们之间有8英尺的高度差，需要设计一个坡道系统来连接不同的区域。

在一个缺少户外广场的城市角落，为城市开放一栋私人银行建筑。

建筑遵照充分尊重儿童的方式进行建造，支持他们彰显自身个性并满足其作为更大社交团体一份子的需求。

采用“新徽派艺术聚落”的主题，以一种当代的视角探讨艺术院校的特质和本土建筑的特征。美术楼紧邻校园主轴线，周边自然景观优越。

将周围大面积的自然环境充分利用，让孩子们一天内无时无刻都可以感受到自然，并且可以在其中尽兴玩耍和接受来自自然的感官刺激，以此进一步发展孩子们的感知能力和创造力。

屋顶空间向好几个功能空间开放，因此学生们不仅可以在屋顶上面玩耍，还能够走屋顶捷径到达想去的地方。

该项目设计灵感源于产生空间连续性的理念，建筑内的六个楼层通过一个大坡道系统联系起来，试图为人们带来一种单一楼层的感觉，有利于促成道路的连续性，增加使用者与建筑之间共存和互动程度。