学校

建筑载体不应仅仅承载和映射“上课”“下课”的简单二元活动模式，校园规划也不应仅用“动”“静”两个分区来简单划分，还有更多关乎“交流”“分享”“相遇”“共享”“发现”的空间和场所积极地出现。

SNS项目重新审视了水平类型学在学校作为庭院建筑或暗光长走廊线性建筑的应用，以提供一个多通道的线性建筑。

红砖起于累土，负重若轻，我们期待这场发生在惠州宏华学校的红砖秀，能够传递建筑之美，表达教育之重，在惠州仲恺区留下一个红砖材质的经典校园建筑。

项目以一种多孔的方式嵌入场地，创造了内部庭院的空隙。打破结构网格的刚性角结构突出了入口。值得注意的是，与建筑空间同样重要的是创造的空隙空间。

设计所构想的未来教育新场景——教育枢纽，旨在探索知识、信息、活力相互交织的，共享性、多元性与复杂性相互包容的教学空间，实现以集约型用地和高效能空间为主要特征的、以共享与交流为空间主导的新校园建筑原型。

本项目的目的是创造一个学习环境，使用户有能力进行表演艺术教学和专业学习。挑战不仅在于高度具体的空间方案和教学活动，还在于该建筑作为共享文化建筑的作用，它将举办各种公共活动。

校园各组院落以中式连廊相互串联。屋面举折形成进退自然的优美造型，歇山、四坡、卷棚、悬山、硬山等形式的坡屋面和谐相间，体现人文精神，融入徽派文化。

我们以场地内的岭南宗祠为灵感，通过合围体块的方式，创造了与自然联系紧密并开放的“知识院落”。 "在设计校园的时候，我们希望创造结合场地特质融合自然元素设计多样化教学空间，并适应未来不断演变的学习方式，以此提高学生的参与度。”

这所学校位于广岛县大崎上岛，并且是一个以全食制宿舍制为基础的初高中综合教育学校，其旨在培养能够在各个地区和世界范围内创造“更美好未来”的领导者。

“一所学校”的设计方案以推动实现 3 至 18 岁儿童多元互动的教育场景。