教育建筑

汉卡萨尔米学校（Hankasalmi School Centre）是为所有汉卡萨尔米居民而设计的。这座雕塑般的建筑引人注目，作为一个有吸引力的地标，学校欢迎所有居民入内，它是整个市镇的骄傲所在。

本园最大更新亮点是将原有跑道转译为空中廊道——“把地上的跑道移到空中”。保留少体校的大草坪，抬起的廊道串联建筑和场地。空中廊道既是活动空间，又是游戏观光空间，赋予建筑更为丰富的功能平台，形成灵动立体的生活学习环境。

设计打造“无一时不可学，无一处不可学”的多种学习空间可能的校园，在±0.000标高向上6m、向下4m的空间范围，结合高低的折板绿廊与起伏成坡的二层绿轴，布置多处开放式、多功能、可变化的“乐和空间”。

临安风之谷国际营地位于杭州市西部的临安区昌化镇。其选址于一片开阔的自然草坡之间，原生态环境保留完好，环绕基地的自然景观成为了项目可以进行户外教育探索得天独厚的优势所在。但同时也面临为满足校园功能，容积率远超常规校园类建筑标准，导致空间密度倍增。

场地中存在的两套网格暗示出两个不同方向的多米诺模型在这一项目中的叠加与交错，这也正是李以靠的草图所概念性地勾勒出的。第一个多米诺模型基于校园网格，构成了整座建筑的主体，第二个多米诺模型显露于扭转的一层和二层平台以及与之相匹配的局部柱网，其中一层平台整合了两个网格系统，而二层平台则完全遵循城市网格的走向。

肯辛顿学习空间是属于孩子们学习空间的一种新概念，包括了学习空间，游戏空间和自然空间。该项目位于曼谷郊区，周围环境比较普通。因此，平面布局意在创造一种独有的氛围。

Teeple Architects与GWWO Architects合作，受邀设计一个学生服务中心，以连接历史性的学术广场与现代校园空间，并同时为大学打造一个标志性且令人振奋的“前门”。

“明庭”、“夏寂书苑”、“乐毛家”这三个名字从不同的角度定义了这个空间：它是投射本地人际网络和凝聚情感的公共空间，是具有中国古典意味的教育空间，同时饱含着与孩子有关的乡土气息。

幼儿园选址在乡小学旁，现状校园与村落存在环境上的割裂，这促成了我们对设计愿景的反思：希望幼儿园能突破边界，延续环境特质，重塑家乡情感关联。

幼儿园由两个独立的部分构成：一个是山坡的形式，山坡之上一个是规整的几何形状的体量，一个是体量下部的“山坡”空间，是幼儿园的核心组成部分。