业主希望在此区域内建设一个以“教育”为主题的综合体，包含提供丰富多样教育服务的各类机构，同时向该城市片区提供一所面向社区的“公共学习中心”。在提高本地教育服务水平的基础上，为所在地的居民创造一个优质的聚会和活动空间。
空间的模糊性设计，亦外亦内，亦此亦彼。
阳光幼儿园鼓励满足学龄前孩子的好奇心，让正在形成认知的他们多进行创造性的探索。因此设计引入一个有顶的环状走廊，将新旧不同的学习空间连接起来，让园内各种分散的空间元素编织为一体。
诺维奇城市学院的数字学习中心为学院的技术、工程和设计课程提供了集合在一座建筑中的空间。随着时间的推移，这所学校已经发展成为英国最大的继续教育和高等教育学院之一。
“更可达，更友好的田园体系”是设计对自然的诠释。退台设计创造出流动感的屋面漫游田园以回应极限场地。校园在垂直维度的集约复合，通过“叠”与“园”的设计手段在局限的条件下为孩子们提供了充足的田园空间，使孩子能够自由快乐的学习和成长。
如何定义一座“好的”幼儿园？儿童教育专家三川玲曾说，”再豪华的设计，如果孩子凭本能感受不到，那么对孩子的成长就是没有意义的。“
如何合理地解决场地高差问题，为学生提供一个安全便捷同时又充满乐趣的交通空间是我们的设计目标。我们的设计思路是营造一条能够削弱陡峭感、消除孩子们对高度抗拒的路径，同时激发他们步入其中并探索的欲望。
汉卡萨尔米学校（Hankasalmi School Centre）是为所有汉卡萨尔米居民而设计的。这座雕塑般的建筑引人注目，作为一个有吸引力的地标，学校欢迎所有居民入内，它是整个市镇的骄傲所在。
本园最大更新亮点是将原有跑道转译为空中廊道——“把地上的跑道移到空中”。保留少体校的大草坪，抬起的廊道串联建筑和场地。空中廊道既是活动空间，又是游戏观光空间，赋予建筑更为丰富的功能平台，形成灵动立体的生活学习环境。
设计打造“无一时不可学，无一处不可学”的多种学习空间可能的校园，在±0.000标高向上6m、向下4m的空间范围，结合高低的折板绿廊与起伏成坡的二层绿轴，布置多处开放式、多功能、可变化的“乐和空间”。
