设计团队打破了平地思维，以山城建筑手法，于场地内由北向南、由高至低展开一张“魔毯”，将所有教学楼顺应等高线，灵动、错落地置于地势之中，一座高密度校园就神奇地消隐于自然环境。
项目场地西北高、东南低，设计分层利用高差、与地景结合，将校园内公共空间联同建筑屋顶串联成一个户外平台，这是学生们课余交流、互动的主要场所，也是贯穿所有教学楼的路径。
我们希望通过建筑向学生推介“生活即教育”的思想，这正是良渚校园规划及工坊设计背后的核心理念。
如何将校园平面功能空间集约组合，与立体空间叠合重置，高效节地，满足功能部室规范化配置同时，又能创造充足空间使校园活动呈现多目的性，适宜于开放式教学、“走班制”教学行为的转变，是设计师值得思考的问题。
这是一次酣畅淋漓的设计实践，更是一次惺惺相惜的设计体验，当投入设计中的情意被更好地感知、回应时，设计想要表达的空间与细节都以一种理想的状态实现。
HENN海茵建筑设计的西湖大学有着不同的尺度设计，它既满足了个别建筑物的设计需求，也考虑了其所在城市规模的总体规划。全新的西湖大学校区将由一系列同心圆组成并连接，这些圆环也将成为整个校园物理及概念设计的依据，其中将包括学术环、水环和生活环。
这是一个孩子们可以在其中自由玩耍的“房子”，他们的老师和家人都知道这是一个安全的环境；这是一个所有的学生都可以活动身体和发展心智的“公园”；这是一所他们可以学习感激生命和食物的价值的“学校”；这也是一个在附近的河水涨潮以及其他灾害发生期间保护社区的“堡垒”。
凤西小学是对于传统校园建筑的一次突破，通过空间的戏剧化营造，来实现不同维度的变化，以空间的多种可能性和趣味性，来触发日常的偶然，在这种不可控的偶然中，积累经验和感知，从而实现学习和成长的目的。
这不是一个被精心规划到极致效率的校园，这些“多余的空间”为未来的校园生活提供了生长的空间，也包容了更多的想象力与好奇心，我们很期待他自由生长的每种状态。
上星学校是综合策略下形成的一个结果，类似甚至更高密度的校园以后在深圳将会是常态。高容积率的建筑终有各种各样的设计手法来实现，作为建筑师，我们的核心追求依然是建筑品质，以建筑为媒介，去关注使用者的切身感受。
