院校方希望通过有限的预算及快速的建造速度来完成这个项目，同时赋予艺术高校应有的艺术气息。这次的改造和复兴计划，将为学校及其所在的城中村落带来全新的、平衡于艺术教学及市井生活的空间。
随着城市快速发展，存量的土地越来越少，城市的有机更新，存量规划下的旧工业区再生，成为城市化进程中不可或缺的一环。我们在此思考，如何在保留大多部分厂房原有结构上将楼群有机联系在一起,在用地两侧临街的现状条件下将校园内的噪音降到最低。
我们提出了“复原山势 自然介入”的概念，在场地中用部分建筑体量复原被护坡打断的山势，将剩余的建筑体量以自然有机的方式介入其中……
本设计提案希望能够延续原有城市地理的高度关系，通过多重台地的方式组织高差关系，将城市景观带引入校园内部，营造校园和城市的资源共享面，在延续城市中原有自然山地体验的同时，创造出一个开放的校园边界。
“我们希望将“川西林盘"自然地理风貌带入到校园中，创造一个“林盘景观中的立体公园学校”。设计从成都平原的自然地理特征出发，将海洋路中学以小尺度教学楼和有机形态的林盘景观元素进行组织，形成了一个生态公园中的低密度校园聚落建筑群。”
设计团队设想了一个以学生为中心的智库环境，为学生/教师的参与、主动学习和学生团体的社交提供了动态环境。新的设施对我们的学生和教师来说是变革性的，强调了校园对克莱姆森大学学院的重要性。我们的新建筑，是一个巨大的游戏规则改变者。
这是一个高容积率的能同时容纳校园与社区 生活的事件容器。设计采用减法方式，在密集的教室阵列中“掏洞”并增加公共联桥，创造出一个空间立体循环的“∞”型非正式交往公共空间体系。
面对一个创办于1949年的幼儿园品牌，历史的回响让人不免深思过去，当下与未来，当有机会为大南街有恶意软添砖加瓦时，DIKA思忖最多的，便是应为孩子们营造一种怎样的欢乐氛围、提供一种怎样的公共生活，去迎接他们人生初体验。
漂浮感是建筑师对台北艺术大学建筑的初始设计概念。作为一个致力于新媒体和技术艺术的实验基地，该建筑由几个不同规模的“盒子”组成，它们是建筑主要的结构体系。除了表演、展览和讲座功能，这座技艺展馆还包括操作中心、办公室、演讲厅、实验室和工作室等区域。
学校原有两栋教学楼长向沿街布置，因其与周边规整建筑群的方向有所不同，在街道两侧的整体环境中建筑显得较为醒目。初到场地，面对周边的杂乱和原有教学楼“势单力薄”的情况，我们便有了引入秩序、加强学校氛围的想法，并以此为出发点，展开了我们的设计。
