教育建筑

校园各组院落以中式连廊相互串联。屋面举折形成进退自然的优美造型，歇山、四坡、卷棚、悬山、硬山等形式的坡屋面和谐相间，体现人文精神，融入徽派文化。

我们以场地内的岭南宗祠为灵感，通过合围体块的方式，创造了与自然联系紧密并开放的“知识院落”。 "在设计校园的时候，我们希望创造结合场地特质融合自然元素设计多样化教学空间，并适应未来不断演变的学习方式，以此提高学生的参与度。”

这所学校位于广岛县大崎上岛，并且是一个以全食制宿舍制为基础的初高中综合教育学校，其旨在培养能够在各个地区和世界范围内创造“更美好未来”的领导者。

整个设计以可变的空间为主，不限定学习的场所和形式，同时将光、风、水、石、植物等自然元素点缀在学校的各个位置，任何场所都是学习行为发生的新时代“习场”。

设计团队围绕“探索”的主题提出了“绿野仙踪”的设计概念，将建筑分为六座白色“小屋”，小屋们面朝河流，围坐在一块起伏的“绿毯”之上，“白屋”和“绿毯” 巧妙地将部分建筑隐藏，创造出多维度的立体活动空间。

为解决架空运动场下部空间的通风采光和空间品质问题，我们向水乡四通八达的河网结构学习，将室内空间打散成组布置，形成一个个知识岛屿和活动岛屿，内部架空通廊创造出连续流动的架空活动空间。

八座研究及实验室建筑通过有遮蔽的带状拱廊连接，形成一个重要宏伟的城市空间，是东西和南北轴线上拓展开发的纽带。这些建筑连接了校园的多个功能业态，并提供了通往城市和河流的主要通道。

建筑重塑了斯洛（Siloé）的信心和归属感。作为哥伦比亚唯一一个荣获两枚奥运会奖牌以及其他众多成就的社区，那些促成这些成就的运动员们都是自孩童时期便在这个社区错综复杂的街道、台阶和过道玩耍长大的。

“一所学校”的设计方案以推动实现 3 至 18 岁儿童多元互动的教育场景。

科威特大学生命科学学院是一个优雅的建筑示例，它结合了规划要求和对特定场地以及环境条件的响应，打造出独特且完全适合研究艺术和环境的学院。