设计团队围绕“探索”的主题提出了“绿野仙踪”的设计概念，将建筑分为六座白色“小屋”，小屋们面朝河流，围坐在一块起伏的“绿毯”之上，“白屋”和“绿毯” 巧妙地将部分建筑隐藏，创造出多维度的立体活动空间。
为解决架空运动场下部空间的通风采光和空间品质问题，我们向水乡四通八达的河网结构学习，将室内空间打散成组布置，形成一个个知识岛屿和活动岛屿，内部架空通廊创造出连续流动的架空活动空间。
八座研究及实验室建筑通过有遮蔽的带状拱廊连接，形成一个重要宏伟的城市空间，是东西和南北轴线上拓展开发的纽带。这些建筑连接了校园的多个功能业态，并提供了通往城市和河流的主要通道。
建筑重塑了斯洛（Siloé）的信心和归属感。作为哥伦比亚唯一一个荣获两枚奥运会奖牌以及其他众多成就的社区，那些促成这些成就的运动员们都是自孩童时期便在这个社区错综复杂的街道、台阶和过道玩耍长大的。
“一所学校”的设计方案以推动实现 3 至 18 岁儿童多元互动的教育场景。
科威特大学生命科学学院是一个优雅的建筑示例，它结合了规划要求和对特定场地以及环境条件的响应，打造出独特且完全适合研究艺术和环境的学院。
随着时代的快速发展，在城市更新中如何使得新旧共生，编写新的叙事空间，如何给沉寂严肃的旧社区带来惊喜和活力，是对建筑师们永恒的挑战。改造，是建筑的一次重生，本案对于建筑师来说不只是教学楼的改扩建，更是编织未来的载体，塑造新与旧时空对话的容器。
我们将建筑功能进行分类整理，形成多个组团，并在保证功能使用合理的前提下对组团进行灵活组合，实现功能的高效灵活运用，为未来的教育模式预留空间。
希望孩子们在我们精心设计的有趣的建筑空间里无尽的讨论、自由的想象，快乐的创造——设计正在改变教育的未来，教育的未来也正在被设计所塑造。
新建筑位于一个正在发展的地区，意在为更多的学生提供服务。在设计过程中，项目以三个能够决定建筑布局及其材料和运营的元素为核心设计原则：功能、场地地形、区域内生物气候特征。
