相较于把校园理解为一栋建筑或一组建筑群，ARCHIS 认为更应关注的是它是否混杂了一种更为复杂的“城市性”在其中。
从城市和教育两个维度的梳理之后，项目以“书山绿岛，拾级而上”为概念目标并明确了两个建设原则——“校社共享”和“立体化”。
该项目以前由位于地下停车场边缘的地窖组成，将为这个新的地下层注入新的活力，并提供双重公共设施：日间托儿所和玩具图书馆。
Lovell 国际学校是泰国芭堤雅的一所国际幼儿园，孩子们可以在树丛中玩耍和学习。校址上现有的树木都已成龄，业主和设计师的主要意图是为新学校保留大部分树木。
奉浦小学的建筑设计需要面对两个问题。其一对外，如何面对全新转变过程中的城市空间；其二对内，如何面对小学生的日常生活。因此，建筑最终呈现了多个维度的双重性。
大乐之野幼儿园这座瞩目的建筑坐落于四川·乐山，坐拥9000平方米的总建筑面积。名字缘起《山海经》，意为「一个被遗忘的美好之地」。
渤海实验学校整体布局与“儒”之一字在形和意上不谋而合，规划布局沿十字中心轴线向四周蔓延伸展，形成有机生长的校园态势，亦与城市发展轴线相呼应。
Binus 学校设计成一系列贝壳状。贝壳被海浪带到岸上，散落在海滩和泄洪渠边的高架沙质平台上。
项目坐落于广东省汕头市龙湖区东海岸新城新溪片，与新津河侨韵公园毗邻，临近海岸，规划涵盖了一座幼儿园和一座可容纳54个班级的九年一贯制学校。
咏曼阁的设计既是一次建筑学基本概念的温习，也是对校园建筑的再理解，与中小学上学、放学从家庭到学校不同，大学城式的校园独立于城市空间形成学习生活的闭环。
